POUR ET AVEC LES PROFESSEURS DE MATHÉMATIQUES WBE
Outre les formations que nous proposons ci-dessous, nous pouvons vous accompagner dans votre métier d'enseignant.
À votre demande, nous pouvons vous apporter une aide et un soutien dans :
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l’organisation d’un planning d’enseignement;
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l’articulation d'un programme d’études;
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la création de séquences d’apprentissage;
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la gestion d'une classe;
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l’apport de ressources (livres, DVD, jeux didactiques, …).
Contactez-nous !
Nos rencontres peuvent être programmées en visio-conférence !
NOS FORMATIONS
Pour vous inscrire à une formation, remplissez le bulletin d'inscription.
Ensuite, renvoyez-le par courrier à CAF - La Neuville 1 - 4500 Tihange
ou par email à inscription@lecaf.be
Les descriptifs complets des formations sont disponibles via une recherche par critères :
Des clés pour bien débuter en mathématiques
OBJECTIFS
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Proposer à l'enseignant des pistes variées pour bien débuter dans son nouveau métier.
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En partant des pratiques des MDP, et en mobilisant les compétences développées à l'IFPC, mobiliser des outils et les méthodes qui contribuent à l’intégration et la socialisation des enseignants novices (et entrants) via des réunions de co-développement professionnel (DI/DS, interdisciplinaire, fédérer l’équipe autour d’objectifs communs…).
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Permettre aux enseignants novices de prendre connaissance et de s’approprier le cadre institutionnel par des grilles de lecture issues des ressources institutionnelles.
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S'approprier des méthodes qui favorisent la clarification du métier via la pratique réflexive en groupe afin d’expliciter, réguler, s’adapter et tirer profit de l’expérience des autres.
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S'approprier des méthodes qui permettent de développer l’identité professionnelle, le sentiment de compétence et d’appartenance à l’établissement et au PO (l’analyse et partage de pratiques professionnelles entre novices et chevronnés).
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Expérimenter ces méthodes afin d'ouvrir à la réflexion collective sur la gestion de classe et la gestion des apprentissages.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses apprentissages.
Formation destinée aux enseignants novices qui ont au plus 5 ans d'ancienneté.
Sessions
0574/0558 - le 27/01/2026 - CAF
Structurer le cours de mathématique au 3e degré pour donner du sens aux apprentissages
OBJECTIFS
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En vue de répondre à la philosophie du programme de WBE, réfléchir à une articulation, sur le degré, des ressources listées dans le programme de mathématique dans le but de construire un tout connecté de celles-ci permettant aux élèves de percevoir l’intérêt et l’utilisation universelle des outils mathématiques ;
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Articuler ces ressources afin d’aider les élèves à faire les liens entre celles-ci, à susciter le besoin d’en apprendre de nouvelles et enfin de donner du sens aux apprentissages en mathématiques ;
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Proposer une planification des cours de 5e et de 6e qui tient compte du calendrier scolaire et de l’organisation projetée.
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En partant des pratiques des MDP, mobiliser des ressources cohérentes avec les choix pédagogiques de WBE.
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Expérimenter des outils de planification des apprentissages existants.
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Coconstruire des outils de planification des séquences d'apprentissage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
Sessions
0571/0554 - le 21/04/2026 - CAF
Structurer le cours de mathématique au 2e degré pour donner du sens aux apprentissages
OBJECTIFS
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En vue de répondre à la philosophie du programme de WBE ; réfléchir à une articulation, sur le degré, des ressources listées dans le programme de mathématique dans le but de construire un tout connecté de celles-ci permettant aux élèves de percevoir l’intérêt et l’utilisation universelle des outils mathématiques ;
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Articuler ces ressources afin d’aider les élèves à faire les liens entre celles-ci, à susciter le besoin d’en apprendre de nouvelles et enfin de donner du sens aux apprentissages en mathématiques.
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Proposer une planification des cours de 3e et de 4e qui tient compte du calendrier scolaire et de l’organisation projetée.
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En partant des pratiques des MDP, mobiliser des ressources cohérentes avec les choix pédagogiques de WBE.
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Expérimenter des outils de planification des apprentissages existants.
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Coconstruire des outils de planification des séquences d'apprentissage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
Sessions
0486/0542 - le 04/11/2025 - CAF
Regard sur les 3UAA3 et 3UAA4 en mathématiques
OBJECTIFS
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Préciser les objectifs de ces UAA;
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Organiser les ressources à aborder;
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Ancrer un vocabulaire et des définitions clairs et précis des différentes notions visées;
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Proposer des activités répondant aux différents processus.
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En partant des pratiques des MDP, et des compétences développées à l'IFPC, mobiliser les résultats des recherches récentes dans son domaine ou sa discipline compte tenu des programmes de WBE. Expérimenter et s'approprier des outils issus des programmes.
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Coconstruire des outils intégrant ces ressources.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
Sessions
0578/0560 - le 07/04/2026 - CAF
Du CEB au CE1D ... quels chemins à parcourir en math ?
Formation organisée en 2 journées : la première journée abordera le domaine Solides et Figures et la deuxième les domaines Nombres et Grandeurs.
OBJECTIFS
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Analyser des questions des CEB et des CE1D ;
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Réfléchir à une meilleure compréhension des difficultés conceptuelles rencontrées par les élèves ;
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Proposer des exercices au 1er degré dans la progression de ceux proposés au fondamental.
Session
0480/0419 - le 30/09 et le 07/11/2025 - CAF
@ GeoGebra pour dynamiser nos cours de math ! - Module 1
OBJECTIFS
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Découvrir et mettre en pratique différentes fonctionnalités du logiciel GeoGebra (outils de base, personnalisation des constructions et de la barre d'outils, protocole de construction, ...).
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Découvrir la plateforme en ligne, ses outils et ses ressources.
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Partager une activité avec vos élèves.
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S'approprier des fonctionnalités d'un ENI afin de répondre aux besoins (matériel et logiciel) des établissements de WBE.
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Coconstruire des séquences pédagogiques utilisant un ENI en vue de développer l’interactivité et les compétences collaboratives sur la base des spécificités des établissements de WBE et des besoins identifiés par les plans de pilotage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques,
Session
0483/0421 - le 04/12/2025 - CAF
@ GeoGebra pour dynamiser nos cours de math ! - Module 2
OBJECTIFS
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Découvrir et mettre en pratiques des outils qui permettront de dynamiser vos activités (texte dynamique, case à cocher, case de saisie, calques...).
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Découvrir les outils "Leçon" et "Livret" de la plateforme GeoGebra.
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Créer des activités, répondant à vos besoins, à partager avec vos élèves en mettant en application les différentes fonctionnalités du logiciel GeoGebra et de sa plateforme en ligne.
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S'approprier des fonctionnalités d'un ENI afin de répondre aux besoins (matériel et logiciel) des établissements de WBE.
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Coconstruire des séquences pédagogiques utilisant un ENI en vue de développer l’interactivité et les compétences collaboratives sur la base des spécificités des établissements de WBE et des besoins identifiés par les plans de pilotage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques,
Session
0484/0426 - le 05/02/2026 - CAF
@ GeoGebra 3D pour nos cours de math !
OBJECTIFS
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Utiliser les différentes fonctionnalités du logiciel GeoGebra 3D pour aider nos élèves à mieux comprendre la perspective et les aider à « visualiser » les représentations de l’espace.
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Construire et visualiser des solides, des développements, des sections, …
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Aider vos élèves à utiliser le logiciel comme support à la résolution d'exercices, ...
Session
0458/0541 - le 14/04/2026 - CAF
@ Un outil avec l'IA intégrée pour réviser de manière différenciée en mathématique
OBJECTIFS
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S'informer sur l’IA et l’utiliser comme aide au métier d’enseignant·e, en tant que collaborateur ;
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Coconstruire un parcours d'apprentissage différencié sur un point de matière au choix en vue d’atteindre les objectifs définis dans les programmes de mathématique de WBE ;
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Utiliser wooflash comme plateforme de révision pour vos élèves en utilisant comme point de départ vos propres séquences d’apprentissage, vos parcours différenciés et l’IA pour générer différents types d’exercices afin que les élèves travaillent, notamment, la répétition dans un but de mémorisation des savoirs ainsi que des entrainements de savoir-faire en vue de leur maitrise et ce, à long terme.
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S'approprier les fonctionnalités d'outils numériques en fonction des utilisations pédagogiques visées par un ou des établissements de WBE.
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Coconstruire des séquences pédagogiques à partir d'outils numériques comprenant éventuellement l'IA, sur la base des spécificités des établissements de WBE et des besoins identifiés par les plans de pilotage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
Session
0570/0553 - le 21/05/2026 - CAF
@ Des quiz et des activités interactives pour dynamiser les apprentissages en classe et à distance en mathématique !
OBJECTIFS
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écouvrir quelques plateformes, applications, logiciels permettant d'utiliser ou de créer des activités d’apprentissages interactives à intégrer dans nos séquences pour dynamiser nos cours et répondre aux prescrits des programmes d'études de WBE en mathématiques qui soulignent l'importance de l'utilisation de l'outil informatique et de son intégration dans les cours afin notamment de favoriser la discussion en classe, de se focaliser sur le raisonnement;
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Intégrer dans ses cours des activités interactives choisies en adéquation avec ses objectifs pédagogiques poursuivis;
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Utiliser ces activités pédagogiques dans un but formatif, pour différencier;
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Utiliser ce type d’activités comme outil métacognitif ou de réactivation en utilisant notamment les feed-back immédiats afin d'ancrer les apprentissages.
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S'approprier les fonctionnalités des ENT utilisés dans les établissements de WBE en fonction des utilisations pédagogiques visées par l'établissement (notamment évaluation, remédiation, hybridation et différenciation).
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Coconstruire des séquences pédagogiques sur la base des fonctionnalités offertes par les ENT utilisés dans les établissements de WBE (notamment évaluation, remédiation, hybridation et différenciation).
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques
Session
0481/0420 - le 02/12/2025 - CAF
LES FORMATIONS DU CAF NUMÉRIQUE
Et si on jouait à découper ... avec une machine ? - Niveau 1
Cette formation s'adresse aux enseignants n'ayant jamais utilisé voire de manière rudimentaire la machine de découpe ainsi que son logiciel associé.
OBJECTIFS
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S'approprier des fonctionnalités d'un ENI afin de répondre aux besoins (matériel et logiciel) des établissements de WBE.
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Coconstruire des séquences pédagogiques utilisant un ENI en vue de développer l’interactivité et les compétences collaboratives sur la base des spécificités des établissements de WBE et des besoins identifiés par les plans de pilotage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
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Découvrir et apprendre à utiliser une machine de découpe (Cricut) et les différentes fonctionnalités de base du logiciel (DESIGN SPACE).
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S'approprier certaines fonctionnalités par l'expérimentation.
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Éveiller la curiosité, le plaisir et susciter l'exploration (cheminement et créativité).
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S'initier à des pratiques pédagogiques innovantes.
Session
0487/0546 - le 17/10/2025 - CAF
0487/0550 - le 12/12/2025 - CAF
Et si on jouait à découper ... avec une machine ? - Niveau 2
La formation s'adresse aux personnes ayant de bonnes notions sur l'utilisation de la machine de découpe (Cricut) et du logiciel DESIGN SPACE et/ou ayant suivi le Niveau 1 de la formation durant les années précédentes.
OBJECTIFS
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S'approprier des fonctionnalités d'un ENI afin de répondre aux besoins (matériel et logiciel) des établissements de WBE.
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Co-construire des séquences pédagogiques utilisant un ENI en vue de développer l’interactivité et les compétences collaboratives sur la base des spécificités des établissements de WBE et des besoins identifiés par les plans de pilotage.
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Au terme de la formation, poser un regard réflexif sur ses pratiques.
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Expérimenter d'autres fonctionnalités (que celles découvertes au niveau 1) d'une machine de découpe (Cricut) et du logiciel (DESIGN SPACE).
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Éveiller la curiosité, le plaisir et susciter l'exploration (cheminement et créativité).
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S'initier à des pratiques pédagogiques innovantes.
Session
0488/0548 - le 03/02/2026 - CAF
0488/0549 - le 03/04/2026 - CAF
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